LA SILABA TÓNICA

TILDE O ACENTO ORTOGRÁFICO 

EL ENSAYO 

EL PÁRRAFO

USO DE LOS DOS PUNTOS



USO DE LOS PUNTOS SUSPENSIVOS

USO DE LAS COMILLAS

USO DE LOS SIGNOS DE INTERROGACIÓN Y EXCLAMACIÓN

USO DEL GUIÓN Y LA RAYA

USO DEL PUNTO, COMA, PUNTO Y COMA

USO DE LA G, J 

USO DE LA V Y B 

USO DE LA S,C Z 

USO DE LA Y, LL

USO DE LA H

CONECTORES 

establecen relación de:

Unión o adición

Separación o contraste

Causa o motivo

Resultado o consecuencia

Condición

Comparación

Propósito o finalidad

Tiempo

Ilustrar

 Resumir

Unión o adición

Además, ni, y (e), que

Ejemplo:

Ni mis hermanos me dieron regalos, ni mis primos vinieron a visitarme

Separación, oposición o contraste

En cambio,

por el contrario, por otra parte

 sin embargo, pero

 excepto, mas, salvo

a pesar de eso (esto), aunque

Ejemplo:

Elena obtuvo excelentes calificaciones, a pesar de eso no quiso participar en el concurso

Causa o motivo:

Por eso

Porque

Pues

Puesto que

Ya que

No fue a la fiesta porque estaba enferma.

Resultado o consecuencia

Conque

Por consiguiente

Por tanto

Por lo tanto

Estoy muy cansado, por consiguiente no puedo acompañarte a la fiesta.

Indican condición

Con tal que

Si

Siempre que

Siempre te diré la verdad, con tal que tú también seas honesto conmigo.

Indican comparación

Así como

Como

Cual

De igual manera (que)

Nosotros iremos de vacaciones, de igual manera que tú.

Indican propósito o finalidad

A que

A fin de que

De esta manera

De este modo

Para que

La alumna fue a ver a su profesora a que la aconsejara.

Indican tiempo

A medida que

Cuando

Después que

En seguida

Mientras tanto

Yo fui a buscar al doctor, mientras tanto ellos llamaron por teléfono a los familiares de la persona accidentada

 Ilustrar o ejemplificar

En otras palabras

Por ejemplo

La lengua es un sistema, en otras palabras, un conjunto de elementos relacionados entre sí.

Resumir

En conclusión

En fin

En resumen

Por último

Todo esto

Los platos estaban sucios, había colillas de cigarrillos por todas partes, en resumen, todo era un desorden

ANALOGÍAS
equivalencia entre dos parejas de palabras

RELACIÓN	EJEMPLO
SINÓNIMOS ANTÓNIMOS AGENTE – CARACTERÍSTICA ESPECIA – GÉNERO PARTE – TODO AGENTE – GÉNERO CAUSA - EFECTO	APRETAR : OPRIMIR PEQUEÑEZ : GRANDEZA AVE : VOLAR CABALLO : MAMÍFERO PÁGINA : LIBRO ALUMNO : ESCUELA INFECCIÓN : FIEBRE

Conectores

Los conectores son palabras de enlace que sirven para unir ideas (frases, oraciones y párrafos)

SINÓNIMOS

SINONIMOS TOTALES: 

Significado muy similar , de modo que las palabras pueden ser intercambiadas sin

alterar el sentido del mensaje.

SINÓNIMOS PARCIALES: 

Menor grado de similaridad, por lo tanto solo podrán ser cambiadas en diferentes

contextos

SINÓNIMOS CON DIFERENCIA DE GRADO:

Se usan de acuerdo a la intensidad.

 SINÓNIMOS CON DIFERENCIA DE USO: 

Se usan de acuerdo a la situación.

ANTÓNIMOS

Significado diferente o contrario 

LA PALABRA

LÉXICO: 

Palabra

TEXTO:

Unidad de comunicación oral o escrita, donde se reconozca una

intención comunicativa, es decir que estén presentes elementos

como emisor, receptor, mensaje, etc.

 CONTEXTO

Conjunto de palabras que rodean un texto o todo a aquello que

nos permite entenderlo

PARATEXTO:

Datos que acompañan a un texto, por Ej. Ilustraciones,

diagramación, etc.

LEXEMA Y MORFEMA 

NIVELES DE LA COMPRENSIÓN LECTORA

IDEA PRINCIPAL Y SECUNDARIA

IDEAS EXPLÍCITAS
Ideas que el autor comunica de una forma directa y  clara en un texto

IDEAS IMPLÍCITAS

 Ideas que el autor no expresa de forma directa, sino  sugerida.  El lector habrá de saber leer entre líneas y captar la información  no suministrada explícitamente en el texto. Para ello, se utilizan las inferencias.

Inferencia: 

es la operación intelectual por medio de la cual se llega a una conclusión a partir de una verdad ya conocida. Se puede realizar a través de deducciones.

Funciones del Lenguaje

Función informativa

Sirve para informar, narrar, caracterizar, definir, clasificar, etc.,  se encuentra en narraciones

Función Persuasiva, Apelativa o Conativa

Esta función aparece fundamentalmente en reglamentos, recetas, órdenes, peticiones, textos dramáticos, etc.,

Función Expresiva o Emotiva

Manifiesta emociones, sentimientos, sensaciones, exalta hechos, etc. Está siempre presente en las exclamaciones y en textos poéticos. 


Función Poética

Se centra en el mensaje mismo, en cómo se organiza el texto, por supuesto tiene que ver con la literatura

Función Metalingüística

Se centra en el código, porque es la que reflexiona sobre el lenguaje mismo.

PALABRAS LINGÜISTICAS


LENGUAJE: 
Capacidad de comunicación
Ejemplo: corporal

LENGUA:
Sistema lingüístico / idioma
Ejemplo: quechua

HABLA:
Acto particular de la lengua
ejemplo: cuencana


REGLAS PARA MANTENER UNA BUENA COMUNICACIÓN


1.Lo importante no es lo que expone el emisor, sino lo que recibe el receptor. no siempre una persona actuando como receptora capta el mensaje tal y como lo tenía el emisor en su mente.

2. El emisor es el primer responsable de los resultados. Cuando el receptor interpreta mal un mensaje del emisor. el responsable primero es casi siempre este.

3. En la comunicación se mezcla el objetivo del mensaje y lo subjetivo de acuerdo al receptor. El recorrido del mensaje, los valores, experimentos, vivencias, cultura y prejuicios. Condicionan la decodificación del mensaje.

4. La comunicación necesita de continuas verificaciones. para evitar que el receptor malinterprete el mensaje lo mejor es que el emisor se asegure del correcto entendimiento.

5. El emisor comunica con : la palabra, el cuerpo, sus actos y sus actitudes.

6. Debe mantenerse la coherencia entre:

Lo que piensa y lo que siente
lo que dice
los gestos
lo que hace

COMUNICACIÓN

DEFINICION

Es uun proceso ciclico de emision y recepción de un mensaje 

ELEMENTOS:

Emisor: transmite el mensaje

Receptor: recibe el mensaje

Código: sistema de signos que el emisor utiliza para codificar el mensaje. 

Canal: Elemento físico por donde el emisor transmite la información y que el receptor capta por los sentidos corporales. Se denomina canal tanto al medio natural (aire, luz) como al medio técnico empleado (imprenta, telegrafía, radio, teléfono, televisión, ordenador, etc.) y se perciben a través de los sentidos del receptor (oído, vista, tacto, olfato y gusto). 

Mensaje: La propia información que el emisor transmite. 

Contexto: Circunstancias temporales, espaciales y socioculturales que rodean el hecho o acto comunicativo y que permiten comprender el mensaje en su justa medida.